生平与贡献
埃弗里特·雷默出生于美国，早年接受教育，并逐渐对教育问题产生了浓厚的兴趣。他的学术生涯主要致力于研究教育的本质、目标和实施方式。他强烈批评传统的学校教育模式，认为其存在着许多弊端，特别是对社会公平和个人发展的限制。他一生致力于推动教育改革，提倡更具包容性和以学习者为中心的教育体系。
教育理念核心
雷默的教育理念的核心是“非学校化社会”。他认为，传统的学校教育在许多方面是无效的，甚至是有害的。他认为学校教育往往并不能真正培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力，反而会造成学生的被动学习和对外部权威的依赖。他还批评学校教育对社会阶层分化起到了一定的巩固作用，导致教育机会的不平等。
雷默提倡一种“去学校化”的社会，即减少对传统学校的依赖，鼓励通过各种非正式的途径进行学习。他认为，学习应该是一种终身的过程，应该发生在生活的各个方面，而不仅仅局限于学校的教室。他强调社区、家庭、图书馆和各种社会组织在教育中的重要作用。
主要著作
雷默的主要著作包括《学校死了》（School Is Dead）等。在这些著作中，他详细阐述了他的教育理念，并提出了许多富有创意的教育改革建议。他的观点对当时的教育界产生了重要的影响，引发了人们对教育本质的深刻思考。他的著作至今仍被许多教育学者和实践者所关注，对教育改革具有重要的参考价值。
“非学校化社会”的具体建议
雷默提倡建立一个能够促进自主学习和个人发展的社会，而非仅仅依赖学校。他提出了一些具体的建议，包括：
- 鼓励人们自由选择学习内容和学习方式。
- 充分利用各种资源，如图书馆、博物馆、社区中心等。
- 倡导通过实践活动和经验学习。
- 促进学习者之间的相互交流和合作。
雷默的“非学校化社会”并非要完全取消学校，而是要改变学校在教育中的主导地位，并为人们提供更多样化、更灵活的学习选择。
结论
埃弗里特·雷默是一位具有远见卓识的教育思想家。他的“非学校化社会”理念，尽管在实践中面临许多挑战，但其对教育的深刻反思和批判，对推动教育改革具有重要的启示意义。他关于教育平等和个人发展的观点，至今仍值得我们深入思考。