早期生活与教育
斯金纳出生于宾夕法尼亚州的萨斯奎汉纳，他最初的兴趣在于写作。在汉密尔顿学院学习英语文学后，他逐渐对心理学产生了兴趣。他于1931年在哈佛大学获得心理学博士学位，并在那里度过了他的大部分学术生涯。
行为主义与操作性条件反射
斯金纳是行为主义的坚定支持者，他认为心理学应该关注可观察的行为，而不是内部的心理过程。他最著名的贡献是发展了操作性条件反射理论。与巴甫洛夫的经典条件反射不同，操作性条件反射强调行为与其后果之间的关系。
斯金纳设计了“斯金纳箱”，一个用于研究动物操作性条件反射的实验装置。通过对小鼠或鸽子的奖励和惩罚，他证明了行为可以通过积极强化和消极强化来塑造。
斯金纳的理论贡献
斯金纳认为，行为可以通过环境中的强化物来控制。积极强化是指通过提供奖励来增加行为发生的可能性，例如，给孩子一个糖果以鼓励他完成作业。消极强化是指通过移除厌恶刺激来增加行为发生的可能性，例如，解除痛苦以鼓励个人采取某些行为。斯金纳还区分了不同的强化时间表，例如连续强化和间歇强化，这些时间表对行为的维持和改变有着不同的影响。
斯金纳的理论对教育领域产生了重大影响，他提倡使用程序学习，一种将学习内容分解成小步骤，并通过及时反馈和奖励来引导学习的教学方法。
应用与影响
斯金纳的理论不仅对心理学领域具有重要意义，也对社会科学、教育学和组织管理学等领域产生了广泛影响。他的理论被应用于临床治疗，如行为疗法，以及组织行为管理，以提高工作效率和员工满意度。
斯金纳的著作包括《瓦尔登第二》、《超越自由与尊严》等，这些著作探讨了行为主义对社会的影响，并引发了广泛的讨论。
结论
B. F. 斯金纳是一位极具影响力的心理学家，他的行为主义理论深刻地改变了人们对学习和行为的理解。他的工作对心理学、教育学和社会学等领域产生了深远的影响，并至今仍被广泛研究和应用。他的贡献在于强调了环境对行为塑造的重要性，为改善人类行为和促进社会进步提供了重要的理论基础。