生平与学术生涯
扎波罗热茨出生于基辅，早年受到古典心理学的影响。他于1930年代开始在莫斯科国立大学学习心理学，并在此期间受到了维果茨基的启发。他成为了维果茨基思想的重要继承者和发展者。扎波罗热茨的研究主要集中在儿童的认知发展、情感发展和游戏活动，他将这些领域的研究与教育实践相结合，提出了许多创新的观点。
主要贡献
扎波罗热茨对发展心理学的主要贡献体现在他对儿童游戏活动的研究上。他认为，游戏是儿童发展的重要驱动力，通过游戏，儿童可以学习社会规则、发展想象力、培养情感，并为未来的学习和生活做好准备。他特别关注游戏对学龄前儿童的影响，强调游戏在儿童认知、情感和意志力发展中的作用。 他的理论强调了游戏是儿童进行探索和学习的强大工具。
扎波罗热茨还对儿童的感知、记忆和思维发展进行了深入研究。他认为，儿童的学习过程是积极的、主动的，儿童通过与环境的互动来建构自己的知识。他的研究强调了教育环境对儿童发展的重要性，他主张在教育中采用以活动为基础的教学方法，以促进儿童的全面发展。
除了学术研究，扎波罗热茨还积极参与教育实践。他与同事一起开发了许多教育项目和教材，这些项目和教材对苏联和后来的俄罗斯的学前教育产生了深远的影响。
理论影响与遗产
扎波罗热茨的理论对发展心理学、教育学和儿童发展领域产生了深远的影响。他的研究成果被翻译成多种语言，并在世界范围内被广泛应用。他关于游戏在儿童发展中的重要性，以及活动在儿童学习中的作用的观点，对当今的教育实践仍然具有指导意义。 他的思想影响了许多后来的心理学家和教育家，他的学术遗产至今仍在延续。
结论
亚历山大·扎波罗热茨是苏联发展心理学领域的杰出代表，他毕生致力于儿童心理发展研究，尤其在游戏活动的研究上贡献卓著。他的理论与实践相结合，为儿童教育提供了宝贵的经验和启示，他的研究成果至今仍然影响着世界各地的教育实践。